Del proceso creativo a la presencia terapéutica
La incorporación de la teoría general de los sistemas en el campo familiar y el desarrollo del arte en la psicoterapia clínica se consolidaron en un contexto histórico cercano y posterior a la Segunda Guerra Mundial. Desde ese tiempo, ambos campos han contribuido a la comprensión de la experiencia humana y relacional desde una mirada compleja, diversa y transdisciplinar, reconociendo que estamos atravesados por múltiples historias que no siempre encuentran expresión ni transformación en la palabra.
Cuerpos, sensaciones, emociones, intuiciones, lo que se silencia y lo que se narra, están presentes en cada espacio terapéutico y, al encontrarse con la otredad, dan cuenta que la palabra es un camino, pero no el único, y que se requieren otras vías de expresión.
Al integrar la mirada sistémica y la potencia creativa que aportan los diversos lenguajes del arte (como la imagen, la escritura, el cuerpo, la metáfora y el movimiento) se amplían los niveles de escucha desde la horizontalidad, incorporando la presencia de lo creado en la sesión y favoreciendo el contacto con la experiencia fenomenológica a través de la observación del proceso.
Así, los ritmos y procesos de cada persona y sistema relacional crean un espacio que puede ser sostenido por el arte y acompañado por la presencia terapéutica. La relación entre arte, consultante, terapeuta y proceso se vuelve parte y todo a la vez.
Este curso es una invitación a crear y sentir una experiencia que inicia en el hacer artístico, se sostiene en un cuerpo teórico y se traduce en herramientas introductorias para integrar el arte en la práctica terapéutica sistémica. Buscamos movilizar la curiosidad teórica y atravesar la experiencia creativa para aportar matiz y diversidad al quehacer clínico.
En un primer momento nos acercaremos al aspecto fenomenológico del arte y reconoceremos las dimensiones de diálogo que se abren en el encuentro con la imagen. Posteriormente abordaremos la potencia de la metáfora y su integración en el trabajo con infancias, adolescencias, familias y personas adultas. Exploraremos también su potencial como recurso de regulación y simbolización en contextos de crisis, para finalizar reconociendo la importancia de la presencia terapéutica y de la respuesta artística como dimensión clínica responsable, sensible y encarnada.
A quiénes convocamos
Este curso introductorio está dirigido a profesionales de la salud mental, estudiantes en formación y profesiones afines interesadas en la construcción de espacios de acompañamiento emocional sensibles, creativos y colaborativos.
No se requiere experiencia artística previa
Objetivo General:
Explorar y comprender los lenguajes y diálogos que habilita el arte en la terapia sistémica.
Objetivos Específicos:
Identificar los distintos lenguajes y potencialidades del arte como mediadores de la experiencia emocional, vincular y simbólica en contextos terapéuticos.
Utilizar la metáfora favoreciendo la simbolización de la experiencia emocional, la comprensión de las dinámicas relacionales, de los contextos culturales y la resignificación de los relatos dentro del proceso psicoterapéutico.
Vivenciar el proceso creativo como herramienta clínica y de acompañamiento de las infancias y adolescencias en la terapia familiar y en contextos de crisis.
Reflexionar sobre la persona de la terapeuta como instrumento clínico, reconociendo resonancias, límites y recursos personales por medio del arte.
Metodología:
La metodología del curso es teórica–experiencial y se sostiene en la vivencia directa del proceso creativo como vía de comprensión clínica. Cada sesión tendrá una duración de cuatro horas y estará diseñada como un recorrido que articula experiencia, reflexión conceptual y aplicación práctica.
El curso se desarrollará en modalidad en línea en tiempo real. No se realizarán grabaciones, ya que la propuesta privilegia la presencia, la confidencialidad y la construcción de un espacio relacional seguro que favorezca la exploración y el diálogo.
La propuesta metodológica busca que las y los participantes no solo conozcan herramientas, sino que vivan la experiencia del proceso creativo, comprendan su potencia metafórica y puedan integrar el arte como dimensión clínica responsiva, sensible y encarnada dentro de la práctica terapéutica sistémica.
EQUIPO DOCENTE
Diviana Moreno Durán
Licenciada en Psicología, con especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo (Bogotá, Colombia) y estudios de maestría en Terapia Familiar Sistémica (México). Cuenta con formación en psicoterapia de arte, trauma, embodiment, artes expresivas y regulación emocional, así como certificación internacional en psicoterapia sistémico-dialógica.
Inició su práctica clínica en 2003 en el sector público en Colombia, integrando el arte en procesos de adopción, duelos, pérdidas de referentes biológicos e integración familiar, además de trabajo comunitario con poblaciones afectadas por diversas violencias.
Desde 2012 radica en México, donde desarrolla práctica clínica privada, docencia y covisión terapéutica. Su trabajo actual se centra en experiencias de trauma, vacío y dolor emocional, así como en el acompañamiento de decisiones vinculadas a la maternidad, paternidad y las diversas formas de construcción del vínculo filial (gestación, reproducción asistida y adopción), reconociendo en el arte un eje transversal para la estabilización somática, la exploración emocional y la transformación vincular.
Ivonne Torres
Se dedica a la Psicología, el Arte y la Educación desde hace 36 años. Ha estudiado Semiótica, Filosofía, Sexualidad, Terapía de Arte y Narrativa.
Ha sido asesora pedagógica de escuelas y universidades privadas y públicas en México y el extranjero, ha realizado investigación educativa, publicado artículos y capítulos en libros y revistas. Imparte cursos de educación sexual en escuelas privadas de la Ciudad de México. Es terapeuta de arte y narrativa en la actualidad.
Gabriela Ferrer Ferrer
Psicóloga clínica y educativa con más de 30 años de experiencia en psicoterapia individual y familiar, docencia, consultoría institucional y desarrollo de talleres.
Estudios de maestría en terapia sistémica familiar (ILEF), Psicoterapia de Arte (IMPA), Adolescencia (Anáhuac) y Dirección Educativa (UP). Su principal interés y trabajo ha sido acompañar adolescentes y dar orientación a padres y madres de familia, así como a instituciones educativas. Su trabajo terapéutico se basa en modelos antropológicos, multiculturales con perspectiva de género, incluyendo el arte como herramienta de diálogo dentro de los procesos psicoterapéuticos. Acompaña procesos clínicos con psicoterapeutas como supervisora desde hace diez años.
Líder en diseño de programas psicoeducativos, intervención en crisis, prevención del bullying y fortalecimiento de habilidades socioemocionales.
Angélica Soriano Álvarez
Licenciada en Psicología y Educación Preescolar, con estudios de maestría en Terapia Familiar Sistémica por el ILEF (Generación 25). Cuenta con diplomados en Prevención y Atención de la Violencia, Psicoterapia de Arte y Orientación Familiar y de Pareja.
Con más de 20 años de trayectoria en instituciones educativas, se especializa en el acompañamiento de infancias y adolescencias en su desarrollo socioemocional, así como en el apoyo a familias frente a los retos de la crianza. En su práctica clínica privada, guía procesos terapéuticos individuales y familiares, integrando el arte como un lenguaje fundamental. Esta herramienta permite visibilizar emociones, conflictos y fortalezas que muchas veces las palabras no alcanzan a nombrar.
Su quehacer profesional se rige por la ética, la autenticidad y una perspectiva transversal que integra el enfoque humanista, la clínica psicodinámica y la perspectiva de género con una profunda sensibilidad multicultural.
Pilar López Dacosta
Licenciada en Comunicación Humana, con formación especializada en Psicoterapia de Arte, Psicología Hospitalaria, Trauma y crisis y atención clínica en enfermedad y discapacidad. Cuenta con una Doble Maestría Internacional en Psicología Clínica, lo que respalda su práctica desde una mirada integral, ética y contextualizada.
Su trabajo clínico y formativo se centra en la integración del arte como lenguaje terapéutico, el acompañamiento de procesos emocionales complejos y el abordaje relacional en contextos individuales y familiares. Su enfoque privilegia una escucha sensible, sistémica y no patologizante, así como el uso del arte como dispositivo de evaluación, intervención y resignificación de la experiencia.
Ha participado en espacios clínicos, hospitalarios y formativos, acompañando a infancias, adolescencias y personas adultas, y facilitando procesos de reflexión para profesionales de la salud mental interesados en ampliar sus recursos terapéuticos desde el arte.
HORARIO
Días sábado de 9:00 am a 13:00 horas CDMX
PROGRAMA
CLASE 1- Mayo 16
• El arte como lenguaje terapéutico. Docencia: Todo el equipo
CLASE 2- Mayo 30
• Dimensiones del encuentro con la imagen en terapia y su potencial transformador. Docencia: Diviana Moreno Durán
CLASE 3- Junio 13
• Metáfora, narrativa y simbolización. Docencia: Ivonne Torres
CLASE 4- Junio 27
• Lenguajes del arte y escucha sistémica en el trabajo con infancias y adolescencias. Docencia: Angélica Soriano y Gabriela Ferrer
CLASE 5- Julio 4
• Crisis, trauma y recursos para la regulación emocional. Docencia: Pilar López
CLASE 6- Julio 18
• La-él terapeuta y la respuesta artística en la práctica clínica. Docencia: Gabriela Ferrer
COSTO: $4,800 (pesos mexicanos)
DATOS PARA PAGO
Transferencia bancaria o depósito.
BBVA a nombre de: Instituto Latinoamericano de Estudios de la Familia
Cuenta: 0148930333
CLABE: 012180001489303332
Tarjeta: 4555 1130 1664 0783